【孩子的後花園】​

「點解要睇同寫咁多中文字？我讀常識定中文呀?」​

一位小一學生就咁問我…….​

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坦白說，孩子的想法來得真摰。​

誠然，你可以一句說話把他「技術性擊倒」，​

但又有多少人有想過，​

我們現在做的事情，是有意義呢？​

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唔好講其他野，​

我咁諗……​

會否有一些更好玩的學習方法呢？​

能否容許孩子運用不同的方法進行學習？​

可否不用單一標準及準則去定義小朋友呢？​

其實，我心中沒有一個答案。​

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三年級的常識可以好深，​

深或淺，​

大人有權定義，​

那麼，孩子又有權定義嗎？​

原來孩子可以把人體結構繪畫出來。​

這使人驚訝!​

更驚訝的是，孩子主動跟我說，​

可否做多一份功課，​

小朋友的潛能，一直也在。​

只是我們有意無意地把孩子的「潛能」扼殺。​

不妨，花少許時間，把孩子的潛能及想法好好保存。​

相信，這亦是對孩子的一份愛。