【Slasher工作點滴】​

​上課至今已半個多月,​

至今,我經想思考:「如何把課堂變得人性化?」​

在學校教書,規限下有空間,空間下也有限制。​

若我把學校的一套學習模式搬至「慢學課堂」,​

哪我又何必離開學校呢?​

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「照顧個別需要」在學校難以實行。​

反之,我的課堂則能創造更多的空間,​

「個別需要」不止於學科,​

情緒、行為、思維以及心態也是加以照顧的。​

不要忘記,孩子每天需面對的事情也不少,​

我可以做的是開心咁去學習,把沉悶的東西變得有趣味......​

但我發現不夠的,​

為孩子添上更快樂的生活經驗,呈現更廣闊的視野,​

是我必需要做的事。​

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故此,我不敢自言是「老師」,​

是同行者。​

當我的家成為孩子的「課室」,​

已添上不少色彩。​

本著自己的信念,​

發現可以做的事情真得很多,​

視乎你做還是不做?​

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我發現關心身邊的孩子,​

是很奢侈的事,​

但正正是孩子需要的事情。​

「慢學」的理念不單種在孩子的心,​

也在不知不覺植根在家長及我的心成長。​

這種快樂有助增進彼的關係。​

註:我很喜歡捕足孩子的每個神情,上課時,真的未必能記下孩子當下的臉容及心情。​





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