手執教鞭十年,
從來沒有時間重整自己。
今天,終有時間稍作思維整理,
使人哭笑不得是教師每年也需進行appraisal。
不知何時開始?
教師的分數由平日也不了解你有甚麼工作的校長來評分,
教師的價值由一個平日也沒跟我說多過兩句話的主任評分,
對我而言,
學生及家長的意見來得更直接。
家長及同學寫的敬師卡,
可視作教學的「認証」,
亦是教育工作的一點「正能量」。
也許,
是次收到的敬師卡將是我人生最後的「認証」,
下個學年開始,
將會以另一身份進行教育工作。
這十年的光景,
讓我明白教育的受眾是學生及家長,
而非學校管理層。
教師的價值,亦不是校方可隨意定義。


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