慢學。派

教書教到出教材，其實不是特別的事情， 而是我一直想做的事情。 當教師依附著學校，其教育理念必受到衝擊。 當然，有正面，也有負面的。 衝擊過後，如何消化，走出自己的路， 是每個教師必然面對的事情。 有人以教育學生為名，滿足自己慾望為實 有人以高舉「生命影響生命」的旗幟...

​上課至今已半個多月，​ 至今，我經想思考：「如何把課堂變得人性化？」​ 在學校教書，規限下有空間，空間下也有限制。​ 若我把學校的一套學習模式搬至「慢學課堂」，​ 哪我又何必離開學校呢？​ -----------------------------------------...

剛剛才收工，準備回家吃晚飯。 令我憶起「黑校」的日子， 然今天的感覺是「輕省」多於「疲憊」， 「工時」差不多，但意義重大。 ------------------------------- 由馬灣出去九龍灣，也要「個半鐘」， 相比以前不見日夜的日子，真的不算甚麼。...

​離開學校後，可以多點時間分享或反思這些年來的點滴。​ 我不敢狂言自己是「數學專家」，​ 只是數年來有幸任教數學科。​ 數學的基本功往往使人遺忘，​ 包括數字的書寫，以至數感(包括數字與數量的配對等)等​ 不少孩子害怕數學，​ 更有不少老師或家長重運算及答案，​...

9月1日是同學的新學年，亦是司徒Sir工作的新開始。​ 司徒Sir將以「慢學‧派」創辨人的身份工作。​ 由畢業至今，似乎每件事也有因果關連，​ 根本不由我們去規劃。​ 走過輕中度智障學校、群育學校及主流學校，​ 這九年我累積了不少經驗。​ 然後呢……​ 坦言，我走不下去，​...